明日之星
美国名校纷纷开设网络课程
在国内一些视频网站上，哈佛、耶鲁、普林斯顿、、麻省理工学院等国外名校的网络公开课程，正受到国内学子的追捧，下载频率堪比，一些课程的点击量甚至超过了《百家讲坛》。
“海量网络公开课”，简称“慕课”（MOOC），是由知名大手创立的授课项目，一来可以让更多人有机会学习优质课程，二来便于在全球范围内挖掘“明日之星”。
通过“慕课”展露才华
在耶鲁大学课程《心理学导论》第一堂课上，保罗布鲁姆教授语出惊人：“这是耶鲁建立‘世界学术霸权’的大计。”虽然博得哄堂大笑，但这并不完全是一句玩笑。
世界名校的课程，对展示其自身的学术风范起着重要的作用，也让一些学生看过后萌发留学的念头。
巴图辛·米昂甘巴雅是麻省理工学院一年级学生，来自蒙古国。别看他才17岁，脑子里琢磨的事可不少：他正在钻研一种手机新技术，有望获得专利；他经常和企业家一类人来往，请教如何创办新兴企业。
巴图辛之所以有机会入读美国名校，就得益于“海量网络公开课”。
两年前，他在网上注册了麻省理工学院开设的一门“慕课”，那是相当于大学二年级水平的电子学课程，年方15岁的巴图辛成绩优异。此外，他自行设计的一个提醒儿童避让车辆的报警装置也让麻省理工刮目相看，向他发出了入学通知书。
像巴图辛一样通过“慕课”被名校择优录取的学生还有不少。
阿莫尔·巴韦来自印度中部一座小城，因出色的编程能力获得麻省理工和哈佛联手打造的“慕课”平台edX青睐，如今在麻省理工学习。
大学一年级学生塔哈·塔里克来自巴基斯坦，拥有出色的写作能力。他参加了宾大教授艾尔·菲尔雷斯的现代诗歌“慕课”，成为家里第一个到美国上大学的人。
名校纷纷力挺“慕课”
天才少年通过互联网展露才华，为名校选拔人才提供了新思。包括哈佛、杜克、麻省理工和伯克利音乐学院在内的诸多著名学府争先恐后开设网上课程，以至于有人说，网络课程的兴起将重塑高等教育的未来。
其实网络课程并非新鲜出炉，卡耐基梅隆大学早在10多年前就开发出“式学习”，提供在线免费课程。随着技术的进步，还相继出现了多教学，师、生互动教学交流等。新鲜的是名校纷纷出来“力挺”免费网络课程，相当于在虚拟世界打开了自家大门。
2011年秋天，斯坦福开发出人工智能网络公开课，吸引了16万名学生。麻省理工学院也于当年底年开始免费课程计划。2012年1月，斯坦福大学一名教授人工智能的老师成立了Udacity，与大学和老师合作开发免费网络课程。4月，斯坦福、普林斯顿、大学、密歇根大学加入了Coursera的免费网络课程。5月，哈佛联合麻省理工学院，创办了与此类似的平台edX。
未来这个名单将越来越长。弗吉尼亚大学教务长调侃道：“未来肯定有老师向我抱怨‘为什么不把我的课放到网上’。”未来的标准课堂也将会是真人实境和虚拟网络相结合的产物。这种方式将可能把教育成本降低25%，同时每个老师都有机接触更多学生，通过互动提高学习效能。
留学名校的“直通车”
阿莫尔的父亲是一名软件工程师，所以他很小就有机会接触计算机方面的书籍。12岁那年，父亲给他买了一个遥控汽车玩具，他立即拆了，自己重新设计了一套程序。上中学前，他已经熟练掌握多种计算机语言，包括C++、JAVA和Pearl。
2009年，家里安装了互联网，一个崭新世界出现在阿莫尔面前。他找到麻省理工的课程软件，爱上了著名教授沃特·卢因的物理课。2012年春，edX平台的前身MITx推出电和电子课程，他立即注册报名，最终在考试中得了97的高分。
课程结束后，阿莫尔另两名自创一套后继教程，制作相关教学视频和测试题放在网上，吸引了1000多名学生。专家评价称，“阿莫尔运用的许多技术非常新奇，即便今天也绝无仅有。”
得到专家的肯定，阿莫尔深受鼓舞，对麻省理工更添一分向往。印度每年有10万人留学美国，但他们大多来自大城市里的富裕家庭，从小上国际学校。像阿莫尔这样背景普通的学生，只能挤破脑袋争取上国内名校。
来到美国后，阿莫尔对很多事情感到新鲜，比如这里的汽车给行人让，人行道上几乎没有行人。不过最令他高兴的，是可以和志同道合者谈论人工智能和计算机代码。
“在印度，我从来没想过给机器人编程，因为我根本没有资源去做这事。”阿莫尔说，“但是在美国，我可以做任何感兴趣的事。”
名校人才相互吸引
塔哈不清楚自己的未来会怎样，但他有超强的力，富于想象，渴望有所作为。一年前，他无意中在ModPo论坛上发现大学教授菲尔雷斯的现代诗歌网络课程，被深深吸引。
他还关注宾大校园网上的文学沙龙“凯利·莱特斯之家”。它由宾大一群师生于1995年创建，经常组织诗歌朗诵、电影放映和各种，波希米亚文化。塔哈在巴基斯坦就读于一所英式私立学校，严谨校风与论坛里的之风形成鲜明对比，他更喜欢“凯利·莱特斯之家”那种轻松融洽的师生关系。
“视频中，学生们围坐在一起，喝着咖啡，讨论诗歌。有人笨嘴拙舌，有人言辞激烈，有人的解读完全不靠谱，但我从来不觉得有谁把他的理解于人。”塔哈说。
塔哈在上高中时曾和朋友合办过一份《菠萝》，旨在鼓励大家表达自己的观点。“有很多话题在巴基斯坦无人谈及，极端主义和激进主义的存在正是因为人们未能从另一种角度思考问题。”
宾大负责招生的杰米－李·约瑟琳说，“慕课”将许多像塔哈这样具有写作天赋的青少年吸引到宾大，今年已有400人联系过校方，是去年的两倍。她认为，塔哈在ModPo论坛上的发言颇有见地，他创办的《菠萝》很有创意，“这正是我们寻找的人才”。综合
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