重复做一样东西谁都会厌。这样的方式，在家里，就最好别用了。在家要用不一样的方式，学不一样的东西。目的是打开视野，增长见识，锻炼逻辑思维能力。不一样，才是学校学习的补充，一样，还补充啥?
方法最好是有趣活泼的。任何学习，如果能用有趣、轻松的方式引入，都是最好不过的事情。特别是对年幼的孩子。因为他们还没有意志力，没有努力拼搏的习惯，也没有强大的奋斗，不能有意识的控制自己主动学习。
而游戏就是一个很好的手段。如果能陪孩子做一些数学小游戏，在玩的同时，也潜移默化的进行了数学启蒙，岂不是一举两得的事情?这个方法是我最常用也最想用的方法。即使一周只来一次，下去，也不得了。除此之外，一些结合生活的、或者是有趣的好玩的数学题，也很方便用来调动孩子的学习兴趣。
然后让孩子把数除2(不能整除的时候，只看商，余数不管，不要去算小数)，问他商是奇数还是偶数?(同样奇数记1，偶数记0)
这样魔术师心中就有了一个数字串，1001。按照1所在的，分别从1、2、4、8、16、32、64……中取不同的数字相加。此处，第1个1取1，下一个1在第4个，取8。1+8=9。猜出。
演习一遍。这次假设孩子心中的数是16。除2分别得8，4，2，1，停止。对应的答案是偶数、偶数、偶数、偶数、奇数，数字串是00001，只有1个1，出现在第5位，16，猜出。
这个游戏孩子很容易学会，多几次就可以变成自己的拿手节目，在班级活动中展示风采，很有效果哦!
我们在日常生活中，习惯使用的是十进制数字。十进制使用10个数字，从0到9，每逢十、百、千……自动进位(进位规则是10的1次方，10的2次方，10的3次方……)。十进制来自人类的生活经验，和人类有10根手指脚趾有关。10进制的数字的每一位，叫个、十、百、千……代表不同的数量单元，比如123=1个100+2个10+3个1。低年级的小朋友很长一段时间都在学习这个规则。
除了十进制，还有其他进制。最常用的就是二进制。二进制，使用的数字只有俩:0和1，它逢2、4、8……进位(对应的进位规则是2的1次方，2的2次方，2的3次方……)。它特别适合用机器实现计算。一个二进制的数字，每一位代表的数量不同，从右向左，分别代表1个，2个，8个，16个……比如二进制1011代表的意思是1个1+1个2+0个4+1个8，相当于10进制的11。
数字可以在不同机制之间转换。数字9的2进制形式恰好是1001;数字16的2进制形式是10000。
刚才的游戏过程，其实就是做了一次从十进制到二进制的数字。第一个问题，指出它二进制数的最右边一位数值。奇数对应的二进制数，第一位总是1。下面依次提出的问题，对应着二进制数的其他位数(2，3，4，5……)。
这个游戏还可以这么算，更方便:第一次出现奇数的时候，记1;以后出现奇数按出现的次序直接加上相应的数字(2 4 8 16……)，出现偶数则不变。例如:对于9，奇数偶数偶数奇数，1+0+0+8。对于16，偶数偶数偶数偶数奇数,0+0+0+0+16。
我家小悠，有一阵特别着迷于进制问题。一口气把16以下的所有进制，都去算了一遍。所以说，兴趣是最好的老师。
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